Dijous 26 de desembre
Joc creuem el riu, es reflexionarà sobre el treball amb equip.
Dijous 19 de desembre
Dimecres 14 de desembre
Diumenge 11 de desembre
Dijous 19 de desembre
Debat sobre el dret a la vida, es presentarà a través d'uns articles i aprofitant que en l'actualitat s'està replantejant la llei de l'abort.
Dimecres 14 de desembre
TREBALL SOBRE LA PEL·LÍCULA VIVEN
- Portada (primera pàgina).
- Índex (segona pàgina).
- Argument de la pel·lícula (150 paraules o quinze línies).
- Tema que es tracta.
- Els valors són principis que ens permeten orientar el nostra comportament amb la finalitat de realitzar-nos com a persones. Són creences fonamentals que ens ajuden a preferir, apreciar i elegir una cosa en comptes d’una altra, o a tenir un comportament en lloc d’un altre. També son font de satisfacció i plenitud. ¿Quins valors tracta la pel·lícula?
- Amb quin dels personatges et trobes més identificat?
- El canibalisme és la pràctica d'alguns animals consistents a alimentar-se d'individus de la mateixa espècie. ¿Per què el canibalisme és una pràctica penada per qualsevol cultura o quasi totes i en canvi menjar altres animals no?
- Si tu et trobessis amb la mateixa situació què faries? t’alimentaries dels teus companys? Preferiries morir de fam? Raona la teva resposta.
- Creus que per a sobreviure està permès qualsevol acció? Raona la teva resposta.
- Opinió personal.
Diumenge 11 de desembre
Hola a tots i totes!
Nom: ________________________________ setmana del ____al ____ de ________
Objectiu principal ______________________________________________________
Compromís anterior ____________________________________________________
AQESTA SETMANA EM COMPROMET A: | ||
PER ACONSEGUIR-HO HE DE INCENTIVAR CONDUCTES COM: | 1 2 3 4 | |
HE D’EVITAR CONDUCTES COM: | 1 2 3 4 | |
CONCLUSIONS: | ||
NOTA MITJA QUE T’HAS POSAT: | ||
Dijous 24 de novembre
Ficha 54: “Pronóstico de resultados
Objetivos
Desarrollar la capacidad de predecir los resultados de sus acciones y de tener en cuenta las consecuencias a la hora de actuar.
Población diana
Adolescentes.
Duración aproximada
De 20 a 30 minutos.
Materiales necesarios
Una hoja “Pronóstico de resultados” para el coordinador de la actividad.
Descripción
- Lectura en voz alta del primer párrafo de la hoja “Pronóstico de resultados”.
- Lluvia de ideas sobre qué pasaría en la vida de cada uno si se llevan a cabo diversasdecisiones o acciones.
- Calculan la probabilidad de que sucedan las distintas consecuencias positivas y negativas señaladas en la lluvia de ideas.
- Valoran si están dispuestos a enfrentarse a cada consecuencia.
- Opinan sobre la frase: “Si una consecuencia, por poco probable que sea, no estamos dispuestos a asumirla, tal vez, será mejor evitarla eligiendo la opción que garantice que dicha consecuencia no se va a producir”.
Una parte importante de la toma de decisiones implica predecir lo que puede pasar después de tomar la decisión de hacer o no algo. De hecho, cuanto mejor se pronostiquen los resultados, mejor se toman las decisiones y más posibilidades hay de obtener los resultados que se quieren. Está comprobado que con un poco de práctica la mayoría de las personas son capaces de realizar pronóstico de resultados con precisión.
A) Realizamos una lluvia de ideas sobre qué pasaría en la vida de cada uno si se llevan a cabo las siguientes decisiones o acciones (recordamos que en una lluvia de ideas, todas valen, por muy absurdas que parezcan, lo mejor es la
cantidad y lo importante es combinar y mejorar):
§ Consumir tabaco.
§ No estudiar / Dejar de estudiar.
§ Robar.
§ Fumar porros.
§ Irse de casa.
§ Tener relaciones sexuales sin preservativo
§ Consumir pastillas.
§ Aprovecharnos de nuestros amigos.
§ Pegar a alguien.
B) Reflexionamos sobre la probabilidad de que sucedan las distintas consecuencias positivas y negativas señaladas en la lluvia de ideas.
C) Nos preguntamos si estamos dispuestos a enfrentarnos a cada consecuencia.
D) Compartimos qué nos parece la siguiente frase: “Si una consecuencia, por poco probable que sea, no estamos dispuestos a asumirla, tal vez, será mejor evitarla eligiendo la opción que garantice que dicha consecuencia no se va a producir”.
Dijous 17 de novembre
ACTIVIDAD:
Valores
OBJETIVOS:
Ponderar cada uno de los valores personales en el marco de una negociación grupal. Reflexionar sobre las técnicas de negociación de acuerdos.
DESCRIPCIÓN
En pequeños grupos, cada adolescente ordena de más a menos importante los quince valores de la hoja “Ordenamiento de valores” e intenta llegar a un acuerdo con el resto del grupo. Una vez que han llegado a acordar el orden grupal de los valores, reflexionan sobre las técnicas de negociación que han utilizado y si todos han quedado satisfechos con el orden final. En gran grupo se pone en común lo sucedido en cada subgrupo, se lee el texto “Negociar acuerdos sin perdedores” y se comparte lo que sugieren los dibujos de la “Hoja de refuerzo de Negociar acuerdos sin perdedores”.
CONSIDERACIONES
1. Consensúo con el resto del grupo el orden de prioridad y apunto el resultado en la columna “el nº de orden del grupo”.
2. Reflexionamos sobre qué técnica de negociación hemos utilizado para ponermos De acuerdo.
3. Leemos y comentamos el siguiente texto:
TEXTO
“Negociar acuerdos sin perdedores”
Cuando se negocia, es fácil pensar que unos ganan y otros pierden. Sin embargo, debe buscarse una alternativa en la que no haya ni vencedores ni vencidos y en la que las distintas partes queden satisfechas. Imponer sólo suscita resentimiento y oposición.
Dijous 10 de novembre 2011
L'activitat d'avui a causa de les nombroses baixes ha passat al pròxim dia, en canvi hem fet l’horari per penjar a l’aula.
Dijous 3 de novembre
Realitzarem les representacions de la fitxa 52 "Entrevista conmigo mismo dentro de diez años"
Dijous 27 d'octubre 2011
Ficha 52: “Entrevista conmigo mismo dentro de diez años”
Objetivos
Practicar el establecimiento de metas a largo plazo y de estrategias para lograrlas. Darse cuenta que, con las limitaciones que imponen los recursos y las circunstancias, pueden influir en sus propias vidas a largo plazo si se plantean metas y estrategias para conseguirlas.
Población diana
Adolescentes.
Duración aproximada
De 30 a 45 minutos.
Materiales necesarios
Una hoja “Entrevista conmigo mismo dentro de diez años” para cada adolescente.
Descripción
1. Se imaginan que tienen diez años más y se entrevistan unos a otros, contestando preguntas sobre sus vidas y cómo llegaron a ser así. La hoja “Entrevista conmigo mismo dentro de diez años” les puede servir de guión.
2. Volviendo a su edad actual, contestan a las siguientes preguntas:
3. ¿Qué puede hacer cada uno ahora para influir en su propia vida dentro de 10 años?
4. ¿Cuándo dejamos de luchar por conseguir nuestras metas?
5. ¿Qué recursos y limitaciones tenemos para conseguir nuestras metas?
Dijous 13 d'octubre 2011
Objetivos
Fomentar en los adolescentes actitudes de tolerancia y de respeto hacia las personas que tienen ideas o conductas diferentes a las suyas.
Población diana
Adolescentes.
Duración aproximada
De 30 a 45 minutos.
Materiales necesarios
Hoja “Aprendiendo a ser tolerante” y bolígrafo para cada participante.
Descripción
Por grupos de 4 a 6 personas, leen las “Historias de Juan, el superpapa, y su familia” de la hoja “Aprendiendo a ser tolerante”. Deben descubrir posibles prejuicios y comportamientos intolerantes, y plantear cómo se deberían afrontar las distintas situaciones aceptando las diferencias.
A continuación, comparten tres situaciones de intolerancia con las que se han encontrado en la vida real y sugieren propuestas para resolverlas.
Para terminar, ya en gran grupo, se realiza puesta en común de lo trabajado en los grupos pequeños.
Dijous 6 d'octubre 2011
Población diana
Adolescentes.
Duración aproximada
De 30 a 45 minutos.
Materiales necesarios
Hoja “Siempre hay una forma de decir bien las cosas (Practicamos las distintas formas de reaccionar ante las situaciones)” y un bolígrafo para cada participante.
Descripción
- Se lee la teoría de la hoja “Siempre hay una forma de decir bien las cosas (Practicamos las distintas formas de reaccionar ante las situaciones)” y responden a las preguntas de la misma.
- Juego de papeles (ensayo conductual) de una situación en la que se plantea la necesidad de usar formas correctas de comunicación o se resuelve un conflicto de forma adecuada. Ensayan las distintas formas de reaccionar (pasiva, agresiva, asertiva)
Dijous 1 d'octubre 2011
ACTIVITAT: ¿Adivinas quién es?
OBJECTIUS: Explorar el grado de conocimiento que tienen unos de otros.
MATERIAL: Una hoja “¿Adivinas quién es?” y un bolígrafo para cada participante. Sillas en círculo, tantas como adolescentes.
DESCRIPCIÓ: Tras rellenar la hoja “¿Adivinas quién es?”, se entrega al coordinador de la sesión. Una vez todos sentados en círculo, el juego consiste en que tras elegir una hoja al azar, el coordinador de la sesión irá leyendo las pistas de una en una hasta que el participante que le toque por turno se decida por dar un nombre. Se ganan los puntos de la última pista utilizada para adivinar el nombre de quién ha respondido la hoja. Si falla, hay rebote al concursante siguiente, quien continúa con la pista donde se quedó el anterior hasta que se decida a dar un nombre. Y así sucesivamente, hoja a hoja. Gana quien más puntos ha conseguido reunir al final del juego.
TEMPORALITZACIÓ: 1h
Dijous 29 de setembre 2011
ACTIVITAT: Valores
OBJECTIUS: Tomar conciencia que no todos valoramos las cosas de la misma manera.
MATERIAL:
DESCRIPCIÓ:
Rellenar la ficha y debate comparativo de cada valor escogido.
TEMPORALITZACIÓ: 45’
Dijous 15 i 22 de setembre 2011
ACTIVITAT: EL CAMINO DE MI VIDA
OBJECTIUS: Conèixer-se una mica millor a un mateix i als altres.
MATERIAL: fotocópia, llapis, bolígraf, colors, etc.
DESCRIPCIÓ: realitzarem un quadre on han de apuntar tot el que creguin important o que ha marcat de alguna manera la seva vida, després posarem una nota que estarà compresa entre l’u i el deu, expressant l’estat emocional del fet en concret.
TEMPORALITZACIÓ: 1h
